Педагогическая мастерская

• Задачи:
• оптимизировать и модернизировать процесс обучения;
• организовать разнообразные формы деятельности детей старшего дошкольного возраста по самостоятельному извлечению и представлению знаний;
• реализовать принципы многоуровневости, вариативности, личностной ориентации процесса обучения;
• значительно повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса.

Педагогическая мастерская на тему: «Использование ИКТ в работе с детьми с нарушениями речи»

• Направления коррекционной работы с использованием ИКТ:
• Развитие связной речи - пересказ (составление) текста с опорой на серию сюжетных картинок.
• Обучение грамоте - формирование навыков фонематического анализа.
• Формирование зрительно-пространственных отношений.
• Работа над звукопроизношением - артикуляционная гимнастика, автоматизация звуков, дифференциация звуков и букв.
• Формирование лексико-грамматических категорий - словообразование, словоизменение.
• Руководитель:
• Хитрова Ирина Александровна - заведующий МБДОУ детский сад № 38 «Журавушка».
• Члены педагогической мастерской:
• Беженова Анна Ивановна - старший воспитатель;
• Созарукова Оксана Валентиновна - учитель-логопед;
• Тутунова Хадижа Мусаевна - воспитатель;
• Зуйкова Ирина Николаевна - воспитатель;
• Карпенко Наталья Викторовна - воспитатель.

Заседания педагогической мастерской

21 октября 2015 года прошло заседание педагогической мастерской по теме: «Использование ИКТ в работе с детьми с нарушениями речи».

На заседание были приглашены воспитатели старших и подготовительных групп детского сада. Руководитель педагогической площадки Хитрова Ирина Александровна познакомила с повесткой заседания. Затем выступила Созарукова Оксана Валентиновна - учитель-логопед и член педагогической мастерской. Она в своем сообщении рассказала о программно-методическим комплексе «Логомер», который будет использован в работе с детьми в рамках педагогической мастерской.

• «Логомер» - это база интерактивных игр по развитию речи:
• Игры на работу с дыханием, отработку воздушной струи.
• Фонематический слух и звуко-буквенный анализ.
• Неречевые звуки.
• Грамматический строй.
• Звукопроизношение.
• Моторика.
• Обучение чтению.
• Связная речь.

Оксана Валентиновна продемонстрировала несколько игр на интерактивной доске и предложила педагогам в них поиграть. Итог заседания подвела Беженова Анна Ивановна: работа будет проходить на базе групп компенсирующей направленности. Один раз в неделю дети будут работать на интерактивной доске, остальное время по картинкам и настольным играм. По окончании программы будет разработан план работы с детьми с использованием ИКТ.